Kort sammenfatning av innholdet:
Terje Forseberg var og holdt en forelesning for oss. Han var mobbeoffer som barn og ble sett på som tilbakestående og evneveik og fikk den diagnosen av læreren sin. Gjennom sitt liv så ble han mobbet av både lærere og elever samtidig som han hadde problemer i hjemmet. Han ble til tider steinet av elever og elevene pisset i lua hanns. Lærerne gjorde ikke noe med problemet og Terje ble sett på som ett problem barn. Han kunne verken lese eller skriver i en alder av tjue år. Dette fordi skolen og systemet sviktet han. I 2000 fikk han erstatning for sviktet ansvar fra samfunnet. Han var verken evneveik eller tilbakestående og lærte seg å lese og skrive gjennom bibelen.
Han skrev en bok om hvordan livet hans har vært og hans budskap med boken var å være stemmen til de elevene som har hatt lignende problemer. Siden 2000 har han jobbet som lærervikar på diverse skoler og holdt mange foredrag om hvordan han har hatt det. Som lærervikar har det vært viktig for han å finne de enkelte elevene som har symptomene til elever som sliter. Da var det i følge han viktig å se etter atferd og forandringer personen gjennomgår. Terje mente også det var viktig å ta fatt i problemet med en gang man fikk følelsen av at elevene(e) hadde problemer. Men det var også viktig å ikke gjøre noe før man var sikker på at ikke var gjort noe før man var sikker. Måter Terje mente var viktig for å finne ut om hvordan elevene hadde det hjemme eller på skolen var å skrive logg for hvordan den enkelte elev. Den inneholdt hvordan eleven var kledd og ikke kledd, mat og atferd. Når nok symptomer for problemer inntreffer så måtte det iverksettes noen handlinger for å få eleven til å ha det best mulig. De elevene som sliter og blir mobbet trenger en stemme som kan snakke for dem. Vi lærere må være mer observante på problemene elever har på skolen eller hjemme. Ikke bare tenke på læreryrket som en vanlig jobb.
Andre viktige synspunkter som Terje hadde var at for at det norske snittet skal økes så må vi sørge for at de svakeste elevene får bedre karakterer. Terje har bevist at en svak elev kan lære seg tall og bokstaver uten å ha forutsetninger for det. Det er bare å pugge. Det som da var viktig var da å gi de ”svake” elevene ros for ting for å gi de én ekstra giv.
Etterpå gikk vi igjennom diverse statistikker med Hans Petter angående mobbing. Det har vært gjort en del undersøkelser gjennom tidene. Under regimet til Kjell Magne Bondevik så ble det iverksatt et anti mobbing prosjekt. Vi gikk igjennom hvor mobbing foregår og diskuterte diverse grunner på hvorfor lærere og elever mobber.
Hva var spesielt viktig og hvorfor?
Jeg syntes at Terje sa mye viktig i foredraget hans. Og syntes at vi som fremtidige lærere får litt innsikt i hvordan enkelte kan oppfatte mobbing. Og hvor viktig det er og faktisk å hjelpe disse personene. Det meste som Terje sa var interessant og relevant for meg. Dette fordi han har vært gjennom så mye i gjennom sitt liv og har så mye innsikt og livserfaring når det gjelder mobbing. Han ble utstøtt av samfunnet og skolen og vet hva som man skal se etter og hva som bør i verksettes for at mobbeofrene kan få det bedre på skolen og ellers i hverdagen. Dette var veldig interessant fordi Terje har en så stor innsikt angående mobbing og problemer i hjemmet. Han tilføyer en innsikt som få andre fagkompetente lærere kan tilføye.
Hva vil jeg gå videre med?
Jeg kommer til å følge opp det som Terje snakket om angående å se etter symptomer hos elevene. Og kommer nok automatisk til å se mer etter slike symptomer i fremtidig praksis eller jobb. Det med å notere ned logg for elever som skiller seg ut er lurt. Da dokumenterer man oppførsel og andre atferdsavvik. Da sitter man igjen med noe håndfast som man kan gå videre med.
