Kort sammendrag av timen
Dagens foreleser er Kari Spærnes.
Forelesingen startet med at vi fikk fortalt at dette emnet kom til å strekke seg over to dager og fortalte hvilke temaer vi skulle gå gjennom denne dagen først. Denne dagen skulle vi gå gjennom de grunnleggende begrepene for den flerkulturelle skolen, mens på fredag så skulle ho gå gjennom didaktiske utfordringer.
Vi startet med å gå gjennom en del av de forskjellige grunnlegende begrepene.
En flerkulturell skole:
· En flerkulturell skole er kjennetegnet ved et personale som ser på det flerkulturelle og et mangfold blant elevene, foreldrene og lærere som normaltilstand og bygger på dette i sin skoleutvikling
· De voksne ivaretar elevens rett til å være annerledes, deres forskjellighet – i fellesskapet
Kunnskapsdepartementet.
Uti fra denne definisjonen er at det ikke betyr at det er en flerkulturell skole er en skole med innvandrere.
Myten om innvandring som nytt fenomen:
Ulike grupper har hatt ulik innflytelse på ulik måter. Innvandring til Norge er ikke noe nytt. Det er mange forkjellige punkter som gjør at vi velger og ikke ”å stole” på innvandrere og slikt. Eksempel konkurranseargumenter. De tar fra oss jobbene. Fremmedfiendtlige argumenter. Utenrikspolitiske argumenter. Integreringsproblemer. Trussel.
De siste 20 åra har økt fra 3 % til 9 %. De største innvandringsgruppene i Norge er Pakistan i dag. Så Sverige. Polen er den som øker mest nå for tiden. Du er innvandrer hvis begge foreldra er født i utlandet. Selv om man er født i Norge. Derfor er det mange Svenske barn som ikke er høyere, fordi enten så gifter de seg med norsk partner eller flytter tilbake igjen.
Hvorfor har vi innvandring? Arbeidssøkende, Utdanning, Gjenforening, Flukt fra forfølgelse, fengsling eller krig
Vi har innvandring, men vi har innvandringsstopp. Det er ikke arbeidsinnvandring i Norge, men er regler for dette. Bakgrunnen på hvorfor innvandreren eller en instans i Norge trenger en arbeider, så kan det tilpasset.
Hjemlandetà Reisenà Det nye landetà
Alle har rett til å oppnå det gode liv, men hva er det gode liv?
Hva er en reel flyktningssituasjon.? Mat, sykdom osv. Så lenge det er urettferdighet i verden, at godene er så dårlig fordelt, så vil det alltid være noen som banker på den norske døren. De fleste ønsker å reise tilbake.
Å være etnisk norsk vil si at man føler man har samme språk, verdier og andre likheter som vi identifiserer oss med. I Norge så går alle som er i samme år i samme klasse. Mens i andre land, så er man i samme nivå.
Vi fikk i tillegg se en film av en familie som bor i Norge og hvordan hverdagen deres er i skole sammenhengen. Ho fortalte oss også om forskjellige episoder hvor ho måtte føre samtaler med foreldre og elever med innvandrer bakgrunn.
Hva var viktig og hvorfor?
Jeg syntes det var veldig viktig å få sett hvordan en innvandrer familie lever. I tillegg var det veldig fint å vite hva som er karakteriserer en flerkulturell skole. Jeg syntes også det var bra å vite om erfaringene der Kari har vært borti mellom innvandrer barn. Og hvordan ho taklet det.
Det syntes jeg var viktig fordi da har jeg og vi litt innsikt i hvordan de forksjellige problemene kan løses når vi møter dem.
Hva ønsker jeg å følge opp?
Jeg føler det ikke var noe spesielt jeg ønsket å følge opp, men mer at det var en del ting som jeg kommer til å ligge i bakhodet mitt og ta frem når situasjonen tilstår. Da tenker jeg spesielt på erfaringssituasjonene til Kari som vil være i tankene mine om og når situasjonen oppstår i fremtiden.
